Corso di Psicomotricità aree di formazione e pedagogia attiva

· lo studio dei riferimenti teorici relativi al percorso di crescita del bambino e dei fattori biologici, relazionali, psicosociali e culturali che ne influenzano lo sviluppo;

· l’approfondimento delle forme di disagio che si manifestano attraverso la via corporea e psichica e attraverso i disturbi della rappresentazione di sé;

· lo studio dei principi e delle strategie di intervento della pratica psicomotoria.

LA FORMAZIONE PERSONALE

è il luogo in cui vengono proposte situazioni adatte a stimolare nell’allievo la ricerca e la trasformazione delle sue possibilità di esprimersi sul piano psicomotorio. Avviene prevalentemente in gruppo e richiede ad ogni partecipante la disponibilità ad un’implicazione corporea e ad un’espressione simbolica, a livelli diversi, dell’esperienza psicomotoria.

Nella nostra scuola la formazione personale è proposta attraverso essperienze di Psicomotricità e di Eutonia per una migliore integrazione della dimensione tonica con l’espressività psicomotoria.

La formazione personale non è una terapia per adulti, ma un percorso finalizzato all’intervento psicomotorio.

LA FORMAZIONE PRATICA:

Si propone di far acquisire alla persona le qualità di ascolto, comprensione ed intervento necessarie alla realizzazione di un progetto psicomotorio. Nell’ambito di questa area gli allievi vengono formati alla predisposizione del setting, all’osservazione psicomotoria, all’analisi delle sedute.

Sono avviati alla pratica in presenza di un formatore e mediante un tirocinio guidato.

PEDAGOGIA ATTIVA

Il corso si propone d’impegnare i partecipanti in un processo dinamico di formazione che li implichi personalmente, che susciti il desiderio di apprendere a partire dalle conoscenze acquisite in itinere e metta in moto le capacità di ciascuno d’impegnarsi nella ricerca (su di sé, nella pratica e nella teoria).

Verrà quindi richiesto un coinvolgimento attivo a tutti i livelli, attraverso gli stage di formazione personale in palestra, l’attività di osservazione e di conduzione di un intervento con i bambini insieme al formatore, la discussione in gruppo a partire da registrazioni scritte o video delle osservazioni e dell’attività con i bambini.

La formazione teorica è strettamente collegata alla comprensione e all’approfondimento della pratica. Per aiutare gli allievi nella complessità di questo percorso sono previsti, per ogni percorso teorico, momenti di raccordo con le esperienze pratiche.